距离9月1日还有14天，

你的暑期余额还够用吗？

下周起，老师们就要陆陆续续地回到幼儿园自己的岗位上了吧，家访、环境布置、制定新学期计划……这些工作都开始排进日程，然而在此时，有一批人特别需要关怀，那就是即将接手新小班的“小超人”老师们。

说起接手新小班，你的第一反应是什么？

“手好酸”（左手抱一个，右手抱一个，后面拖一双）

“又一次失声”（同样的话说好多遍孩子们似乎都不鸟我呢）

“五味陈杂”（汗水、泪水、呕吐……）

……

是的，新小班的孩子们特别需要照顾，家长特别需要安抚，而我们接手了新小班的老师，也特别需要关怀。

哦不不不，这不是一篇鸡汤，大家不要误会，1b＋老师要给大家的关怀，一如既往，是十足的干货！新小班，如果你应接不暇，不如试试这样做吧！

建议主题：《娃娃家》、《小宝宝》

这两个主题结合在一起特别适合作为小班开学后的第一个主题，既能够平复安抚幼儿的心情，又能很好地结合幼儿园的生活常规，在环境布置上也有很大的优势。

主题墙：全家福

结合主题，了解自己的家和家人，我们不妨在家访的时候就收集每个家庭的全家福，在主题墙贴上这些照片，营造温馨的气氛，让幼儿能够在家人的相片中获得安抚。

（图片均来自幼师口袋app）

角色游戏：娃娃家

资深的幼教老师给出建议，小班的角色游戏玩娃娃家是再适合不过了，并且建议设置2-3个平行的娃娃家、小厨房区域，提供足够的环境、材料和机会给到孩子，通过游戏扮演爸爸、妈妈，获得安抚。

并且可以在喂食小宝宝的游戏中锻炼手眼协调，有助于自己更好地在幼儿园就餐进食；以及在整理物品的过程中，体验数学的概念，比如一和许多、配对、比较、一一对应……因此，老师在提供材料和为物品摆放位置做标记时能有进一步的考虑哦。

《角色游戏 | 娃娃家可不只是这些玩法！DIY自制家具+超多环境实景图+N种不一样的玩法！》

（图片均来自幼师口袋app）

材料提供：低结构

给托小班年龄段的孩子可以提供一些低结构的材料，一方面可以玩些触觉游戏，另一方面低结构材料的特性，让游戏不限于一种玩法，孩子在使用时也会迸发出更多的灵感，一物多玩、甚至一些替代行为都更易发生，这类游戏不仅有助于孩子的发展，还利于他们更稳定、持久、专注地游戏。

《100个感官游戏，让孩子一次就爱上幼儿园！》

玩夹子：娃娃家能玩，小朋友乐于扮演爸爸妈妈进行模仿晾衣服的游戏，同样也能用小夹子玩出其他花样，这类材料是锻炼他们小肌肉的利器哦。

这个感官盒舒适又有安全感

在感官盒里玩点花样吧，视觉大搜索，你都能找到吗？

太空沙：

橡皮泥：提供一些不同的工具和材料就能玩出截然不同的游戏

陶土：

颗粒感对比：细腻的玉米粉

废旧材料的建构垒高

纽扣排排乐：

与毛毛棒一起创意的玩法

鸡蛋壳、红酒塞就够这群小家伙忙活半天的了

浮力棒本身的特性适合给孩子玩，再加上它的可变化性也很强，不如放在班级里让孩子们和你一起“脑洞大开”一下！

卷发棒不仅仅能用于角色游戏，也可以垒高与造型，它表面的粗糙感也能够刺激孩子手部的感觉哦。

管道玩水游戏：管子也是可玩性很高的低结构材料哟，玩水、玩光、玩声音！

玩颜料：个人觉得，这绝对是舒缓孩子分离焦虑、发泄情绪的好方法。

（低结构材料创意图片来自网络）

儿歌、歌曲、手指游戏：生活习惯、一日常规

儿歌、手指游戏最为幼儿所接受，比起老师一遍遍说教，它生动形象、押韵、朗朗上口，孩子们在跟着一起互动时，潜移默化中，就接受了幼儿园的生活常规，并且投入到行动中，无需大嗓门千呼万唤哦。

《超神奇 | 2秒就能抓住孩子注意力！简单好用的手指游戏来啦！》

《手指游戏第2弹强势来袭 ，收好这一招，新小班妥妥搞定！》

学打招呼

儿歌：《小小手》

我有一双小小手，

要拉许多小朋友，

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”拍拍手，

“谢谢，谢谢”握握手，

“再见，再见”摆摆手。

自我介绍

儿歌：《开门关门》

开门，关门，开门，关门，

进来一个小孩，

请问你是谁呀？

我是XXX，

XXX，你好！

习惯养成

儿歌：《洗手》

（1）

小朋友，来洗手。

卷起袖，淋湿手。

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里冲一冲，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干净。

（2）

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

换只手，再搓搓，

冲冲冲，冲冲手，

冲冲冲，冲干净，

关上龙头甩三下，一二三。

习惯养成

儿歌：《排队走》  

小朋友，排队走，

你在前来，我在后，

不说话，不回头，

老师夸我真优秀。 

习惯养成

儿歌：《漱口 》

手拿小茶杯， 

喝口清清水，

抬起头，闭上嘴。

咕噜咕噜吐出水，

牙齿变的白又美。

集体活动前准备

儿歌《坐坐好》  

1、2拍拍手，

3、4点点头，

5、6伸伸手，

7、8不讲话，

9、10快坐好。

过度环节吸引孩子注意

歌曲：《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，

手指伸出来，手指伸出来。

眼睛在哪里？（嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子）

眼睛在这里。（嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子）

用手指出来，用手指出来。

家长工作：记录细节＋提供育儿指导＋亲子游戏

通常我们放在嘴上说的是“家长要配合老师工作”。

和家长说的最多的是——

“不要担心”、

“孩子是这样的”、

“过一阵子就会好的”……

但其实家长还是很担心很着急，还是很想问：

“我的孩子怎么样”

或者是“我的孩子怎么会这样？”

“我们该怎么办？”

她们觉得“一点也不好”……

所以，我们在和新小班这些焦虑的家长打交道时，关注的不该是她们需要如何配合幼儿园的工作，而是，该如何理解她们的心理、满足她们的需求。

除了之前我们分享过的家访、家长会以及常规家长工作内容之外，今天还想说一下新小班开学期间，家长工作可以怎么做？

1. 记录孩子的细节

直面家长的焦虑，得让他们知道孩子在园的细节。

“XX小朋友吃了一碗饭还要求加”、“今天XXX学会了自己穿袜子”、“XXX小朋友12点半睡着的”……等等，这些细节虽然看上去很琐碎，甚至在几个月后会觉得这些记录都没有什么特别大的意义，但此时此刻，家长最最关心的，无疑是这些了。

现在不少老师会在空班时候，帮班级小朋友拍摄一些活动的照片，发给家长，这无疑也是给家长吃下一颗定心丸，当然这也是家园联系中建立起信任关系的重要一步。

2. 提供育儿指导与亲子游戏

说一百句“孩子会慢慢适应幼儿园”的话，不如提供一些好方法，在家园联系栏或是家校通、班级群之类发上一些指导类的方法、小游戏，或是绘本推荐等，家长不仅会对老师更有信任感，还会更认可老师的专业性。

3. 展示你的工作

不要谦虚，你布置的环境、为孩子提供的材料、组织的游戏，这些背后深藏着的教育意图、专业理论，让家长知道吧。她们会更支持、理解与尊重老师的工作，此时此刻，我们再和她们谈配合，也许会事半功倍哦。

说了这么多，是否帮你缓解一下接了新小班的压力呢？：）

用一个园长朋友说的一句话来结束这篇文章吧。

“在我生孩子前，我拉着班上的孩子们径直往前走，生完孩子后，我学会了回过头去看一看她们。”

这句话对我来说意味颇深，也希望对每一位在看这篇的老师有所启发，站在家长的角度，也许我们可以做得更好！加油咯！

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